« Dès la naissance, [petit homme] a besoin qu’on l’aime, qu’on lui parle, qu’on le regarde, qu’on le rassure, qu’on joue avec lui. Il a besoin de parents, d’enseignants, de présences tutélaires. Il a besoin d’autres enfants. »

Un premier désastre « concerne la substitution progressive à la présence humaine d’un incroyable fatras de pro-thèses numériques. Une tablette pour anesthésier les explorations d’un bébé trop vivant, une télé pour abolir les sollicitations envahissantes d’un enfant chronophage, un smart-phone pour asservir l’agitation créa-tive d’un galopin fertilisé d’ennui, un ordinateur pour ébaudir l’écolier réfractaire, etc. ; et, bien sûr, pour justifier le tout, une armée d’experts complaisants, aussi agiles à protéger leur progéniture de cette folie qu’à s’assurer une confortable notoriété en vantant partout le génie de ces formidables outils. Comment peut-on sans honte proférer de telles impostures ? Comment peut-on laisser croire qu’un écran pourra jamais approcher la puissance ontogéné-tique d’un parent attentif, d’un enseignant compétent ou d’un copain de jeu ? »
Michel Desmurget, neuroscientifique, « Plus d’humain et de culture dès le plus jeune âge » (tribune), Le Monde du 6 janvier 2016